Dàn ý Phân tích bài nghị luận hay nhất về học tập
Đề bài: Dàn ý Phân tích bài Nghị luận về việc học của Nguyễn Thiếp.
Dàn bài – mẫu 1
A. Mở bài: – “Luận về luật học” là áng văn chính luận sắc sảo, súc tích của La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp.
B. Thân bài:
Luận điểm 1: Tác giả nêu mục đích chính của việc học
– Chọn cách nói trực tiếp, không vòng vo, tác giả khẳng định mục đích chính của việc học là học đạo lí, học làm người qua so sánh, liên hệ với hiện tượng thực tế: ngọc không mài không thể thành đồ vật. .
Luận điểm 2: Phê phán những cách học sai trái, lệch lạc, kém hiệu quả
– Tác giả tiếp tục chỉ ra một thực tế là nền giáo dục nước ta đã bị mai một từ khi dựng nước. Những cách ông phê bình bao gồm:
+ Cách học và hình thức
+ Lối học cầu danh lợi
+ Đặc điểm chung của cả lối học này và những lối học tiêu cực khác là không ham tam học, ngũ thường, kiến thức thực tiễn mà chỉ lo thỏa mãn những nhu cầu không chính đáng.
+ Hậu quả của những cách học sai lầm: Hỏng từ chúa đến thần dân. Đó là một trong những nguyên nhân khiến nước mất nhà tan, nước bị đoản thọ, đời sống nhân dân không thể phát triển, văn minh.
Luận điểm 3: Tác giả đề xuất phương pháp học tập đúng đắn, hiệu quả
– Mở rộng trường lớp, tạo điều kiện thuận lợi cho đồng bào cả nước được đi học, không phân biệt lớp, lớp.
– Về tư tưởng và đạo đức nguyên thủy nhất định phải theo Chu Tử
– Về phương pháp học: học từ đơn giản đến phức tạp, nâng cao dần theo từng cấp độ, học gắn với hành
Kết quả: đào tạo nhân tài, quốc thái dân an
– Ý nghĩa của việc học chân chính: tác giả sử dụng ngôn ngữ tiến bộ để thấy được mối quan hệ giữa giáo dục và chính trị: giáo dục tạo ra người tài, đất nước có người tài sẽ thịnh vượng.
Luận điểm 4: Nghệ thuật
– Lập luận chặt chẽ
– Lối hành văn ngắn gọn, dễ hiểu, có sức thuyết phục, không vòng vo, rườm rà.
C. Kết luận:
– Khẳng định lại giá trị của tác phẩm: Với cách lập luận chặt chẽ, tác phẩm đã đưa ra mục đích và phương pháp học tập chân chính.
– Liên hệ, đánh giá: Qua đó ta thấy được tài năng và tấm lòng của tác giả với sự nghiệp xây dựng đất nước.
Dàn bài – mẫu 2
1. Mở bài
– Giới thiệu đôi nét về tác giả Nguyễn Thiếp – một vị quan dưới triều Lê sơ, người có nhiều đóng góp trong việc xây dựng chính trị đất nước.
– Bàn về việc học là bài đã bao quát và đưa ra một cách khách quan nhất về mục đích của việc học và cách học đúng đắn, hiệu quả.
2. Cơ thể
một. Trao đổi về mục đích học tập
– Khái quát về mục đích học tập: “Ngọc trai không mài, không làm thành vật; người không học thì không biết đạo” => chân lý của sự học đúng đã có từ lâu
– Chỉ có con đường học tập con người mới có thể trưởng thành và trở thành một người có đạo đức
Học tập là quá trình tất yếu, là quy luật muôn đời
– Phê phán lối học hình thức
– Chỉ ra hậu quả khó lường của những cách học tiêu cực đó
⇒ Thảo luận sâu sắc, nghiêm túc, phù hợp với tầm nhìn xa, tràn đầy nhiệt huyết với đất nước
b. Thảo luận về học tập
– Phê phán những cách học sai lầm và nêu tác hại của nó
– Tác giả cũng trình bày quan điểm tích cực của mình về chính sách phát triển hiệu quả học tập
– Bên cạnh đó, tác giả cũng nêu lên chủ trương phát triển deep learning trong cả nước
⇒ Về nội dung học, tác giả vẫn theo truyền thống cũ, không đưa ra cái gì mới mà chủ yếu cải cách phương pháp học.
c. Tác dụng của ma thuật
– Mục đích học tập chân chính, một cách học tích cực sẽ là cơ sở vững chắc để tôn sư trọng đạo, bồi dưỡng nhân tài cho quốc gia.
⇒ Tin tưởng rằng sự học chân chính nhất định sẽ trường tồn và cũng gửi gắm niềm hy vọng vào tương lai tốt đẹp của đất nước.
3. Kết luận
– Khẳng định lại giá trị nội dung và nghệ thuật: Tuyên bố của Nguyễn Thiếp về việc học để củng cố một phần và xây dựng đất nước phát triển theo hướng giáo dục.
– Liên hệ: Mọi người nhất là học sinh cần chú tâm học tập, tu dưỡng để làm cho đất nước giàu đẹp hơn bằng con đường học tập chân chính.
Xem thêm các bài văn mẫu thuyết minh, phân tích, lập kế hoạch tác phẩm lớp 8:
Mục Lục Văn Mẫu | Ngữ văn hay lớp 8 theo từng phần:
ban-luan-ve-phep-hoc.jsp
Các bài văn lớp 8 khác
